Colegas presento el Poryecto Educativo:
Espero sus aportes. Gracias por todo.
miércoles, 2 de septiembre de 2015
domingo, 30 de agosto de 2015
16:46
Unknown
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Algunos datos importantes sobre las identidades trigonométricas y las formas de resolverlas, indicado para desarrollarlo en el Quinto Grado de Educación Secundaria.
1. Menciona las características principales del mapa mental y sus beneficios de uso.
2. Ventajas del uso de Mindmesister:
¿Qué ventajas tiene utilizar Mindmeister para elaborar mis mapas conceptuales?
A los aspectos positivos propios de cualquier herramienta de creación de mapas de ideas (estructurar la materia, establecer relaciones entre los conceptos de forma gráfica y sencilla, esquematizar y fijar conocimientos más fácilmente…), podemos añadirle algunas ventajas específicas de esta herramienta:
3. Menciona 2 situaciones de uso contextualizado a tu experiencia. Toma en cuenta el área y el nivel en el que trabajas.
* En el aula se puede elaborar con los estudiantes un mapa mental sobre las identidades trigonométricas, utilizando el software mindmeister.
* Resumir algunas definiciones fundamentales en el desrrollo de las identidades trigonométricas.
Autoevaluación:
Reflexión:
1. Menciona las características principales del mapa mental y sus beneficios de uso.
2. Ventajas del uso de Mindmesister:
¿Qué ventajas tiene utilizar Mindmeister para elaborar mis mapas conceptuales?
A los aspectos positivos propios de cualquier herramienta de creación de mapas de ideas (estructurar la materia, establecer relaciones entre los conceptos de forma gráfica y sencilla, esquematizar y fijar conocimientos más fácilmente…), podemos añadirle algunas ventajas específicas de esta herramienta:
- Facilita el trabajo colectivo: puedes crearse grupos en la nube (simultáneamente y desde diferentes lugares: ordenador, móvil, tablet, etc. )
- Permite elaborar este tipo de mapas con mayor rapidez.
- Posibilita la incorporación de enlaces y documentos.
- Trabaja la competencia digital de los alumnos mientras trabajan en la elaboración de mapas conceptuales de diferentes asignaturas.
- Se puede crear una jerarquía entre los conceptos, moviéndolos por el tapiz, a la vez que se le puede variar el color o la tipografía.
- Permite iniciar el mapa con la idea principal e ir sacando temas derivados partiendo de la misma.
- Motiva al alumno, ya que proporciona forma original y divertida de realizar mapas conceptuales.
3. Menciona 2 situaciones de uso contextualizado a tu experiencia. Toma en cuenta el área y el nivel en el que trabajas.
* En el aula se puede elaborar con los estudiantes un mapa mental sobre las identidades trigonométricas, utilizando el software mindmeister.
* Resumir algunas definiciones fundamentales en el desrrollo de las identidades trigonométricas.
Autoevaluación:
Reflexión:
viernes, 14 de agosto de 2015
- 21:52
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https://www.mindomo.com/text.htm?m=3f9c1a106f784b9a876f43cd6648b44c
Make your own mind maps with Mindomo.
Make your own mind maps with Mindomo.
1. Menciona las características principales del mapa semántico y sus beneficios de
uso. (No se debe copiar literalmente la información, debe ser procesada).
CARACTERÍSTICAS:
BENEFICIOS:
Los beneficios de los mapas mentales facilitan el aprendizaje, puesto que
permiten a los alumnos representar sus ideas utilizando de manera armónica las
funciones cognitivas de los hemisferios cerebrales. Podríamos afirmar que es
más fácil entender un concepto cuando lo “visualizamos” por medio de la
imaginación.
Según los expertos, las conexiones cognitivas ocurren gracias a que la actividad
lógica y racional controlada por nuestro hemisferio izquierdo que se complementa
con la capacidad creativa y la disposición emocional hacia los objetos, reguladas
por el hemisferio derecho.
2. Menciona 2 situaciones de uso contextualizado a tu experiencia. Toma en cuenta tu área y el nivel en el que trabajas.
* Los mapas semánticos pueden ser utillozados para visualizar con mejor claridad conceptos sobre reducciones al primer cuadrante y sus diferentes casos, es una forma de resumir los temas tratados y una ayuda para el estudio de los mismos.
* También, por la forma en que se presentan, sirven como una motivación visual en la sesión de aprendizaje, ya que se pueden insertar imágenes y videos.
3. Realiza una breve descripción del software.
MINDOMO:
4. Incrusta el mapa semántico elaborado en la página de Mindomo utilizando el código HTML.
Make your own mind maps with Mindomo.
5. Adjunta el texto base utilizado para elaborar el mapa semántico.
Make your own mind maps with Mindomo.
Make your own mind maps with Mindomo.
1. Menciona las características principales del mapa semántico y sus beneficios de
uso. (No se debe copiar literalmente la información, debe ser procesada).
CARACTERÍSTICAS:
Ø La idea, el asunto principal se simboliza en una imagen
central.
Ø Los temas principales irradian de la imagen central como
bifurcaciones o sub categorías.
Ø Las bifurcaciones incluyen una imagen o palabra clave
dibujada en líneas asociadas.
Ø Los temas de menor importancia se presentan como ramas-
Ø Las bifurcaciones forman una estructura de nodos
conectados.
BENEFICIOS:
Los beneficios de los mapas mentales facilitan el aprendizaje, puesto que
permiten a los alumnos representar sus ideas utilizando de manera armónica las
funciones cognitivas de los hemisferios cerebrales. Podríamos afirmar que es
más fácil entender un concepto cuando lo “visualizamos” por medio de la
imaginación.
Según los expertos, las conexiones cognitivas ocurren gracias a que la actividad
lógica y racional controlada por nuestro hemisferio izquierdo que se complementa
con la capacidad creativa y la disposición emocional hacia los objetos, reguladas
por el hemisferio derecho.
2. Menciona 2 situaciones de uso contextualizado a tu experiencia. Toma en cuenta tu área y el nivel en el que trabajas.
* Los mapas semánticos pueden ser utillozados para visualizar con mejor claridad conceptos sobre reducciones al primer cuadrante y sus diferentes casos, es una forma de resumir los temas tratados y una ayuda para el estudio de los mismos.
* También, por la forma en que se presentan, sirven como una motivación visual en la sesión de aprendizaje, ya que se pueden insertar imágenes y videos.
3. Realiza una breve descripción del software.
MINDOMO:
Es una herramienta pedagógica, que te permite crear y organizar Mapas
Semánticos,
Mentales, tanto al docente como a los estudiantes, en donde el
usuario puede
crear, ver y compartir Mapas semánticos desde un navegador,
Mindomo ofrece los
servicios básicos, en su versión gratuita, con
herramientas que te permiten
crear un organizador visual de manera eficiente.
Características:
1.- Tenemos la posibilidad de exportar un mapa en formato (png,
txt, mom) en la versión gratuita.
2.- Solo en cuenta Premium o pagada te permite exportar en
otros formatos.
3.- Te permite compartir nuestro mapa con otras personas a través
del internet, generando así direcciones web con permisos de lectura y
escritura.
4.- Por las herramientas con las que cuenta te permite combinar
textos, imágenes, formatos, videos.
5.- Es compatible con otros organizadores visuales como el
FreeMind o Mmap y exportarlos con amplia facilidad.
6.- Para trabajar sin dificultad es necesario tener instalado
el Flash Player si fuese en su última versión mucho mejor.
Make your own mind maps with Mindomo.
5. Adjunta el texto base utilizado para elaborar el mapa semántico.
viernes, 7 de agosto de 2015
jueves, 6 de agosto de 2015
1. Menciona las características principales del mapa conceptual y sus beneficios de uso.
Estructura jerárquica
2. Menciona 2 situaciones de uso contextualizado a tu experiencia. Toma en cuenta tu área y el nivel en el que trabajas.
* Los mapas conceptuales serán de gran utilidad para conceptualizar la "Trigonometría" y los principales temas a tratar durante el año escolar: ángulo trigonométrico, sistemas de medida angular, razones trigonométrias, etc.
* Además para preparar un resumen de algún tema del area de matemática:
Nota
Estructura jerárquica
Dentro de cualquier área de
conocimiento, existe una jerarquía de conceptos, donde los conceptos más
generales están en la parte superior de la jerarquía y los conceptos
más específicos, menos generales están dispuestos jerárquicamente abajo.
Los mapas conceptuales tienden a ser representados de forma gráfica
jerárquica siguiendo esta jerarquía conceptual.
Impacto visual
Debe considerar la limpieza, espacios, claridad, ortografía para reducir
confusiones y amontonamientos. Se recomienda usar óvalos ya que son más
agradables a la vista que los triángulos y los cuadrados.
Conceptos relevantes: Simplificación
Se
refiere a la selección de los conceptos más importantes, haciendo una
diferenciación del contenido y localizando la información central de la
que no lo es para una mejor comprensión y elaboración de un contenido.
- Beneficios en el uso de los mapas conceptuales
*Aprendizaje Significativo: como un instrumento de aprendizaje, pues requiere relacionar los saberes previos con la nueva información, lo cual moviliza sus capacidades; también es de gran ayuda para estudiar y poder entender más fácilmente un tema.
*En el trabajo Pedagógico ayuda a esquematizar con mayor claridad algún tema a tratar.
*También puede ser utilizado como instrumento de evaluación, con el fin de conocer los conociminetos adquiridos por los estudiantes.
* Los mapas conceptuales serán de gran utilidad para conceptualizar la "Trigonometría" y los principales temas a tratar durante el año escolar: ángulo trigonométrico, sistemas de medida angular, razones trigonométrias, etc.
* Además para preparar un resumen de algún tema del area de matemática:
3. Realiza una breve descripción del software.
Emplearé el bubbl.us para simplificar la descripción del software:
El software es de fácil manejo, pero tiene alguna limitaciones al momento de crear los mapas conceptuales, en mi caso me pide registrarme a una nueva cuenta que tiene un valor económico y me ha limitado la elaboración de otros mapas conceptuales. Mi opinión es que para el trabajo en el aula se debe utilizar software libres.
4. Incrusta el mapa conceptual elaborado en la página de Bubbl.us.
4. Incrusta el mapa conceptual elaborado en la página de Bubbl.us.
SISTEMA DE MEDICION ANGULAR
1. SISTEMAS ANGULARES
Así como para medir segmentos se requiere de una unidad de longitud
determinada, para medir ángulos se necesita de otro ángulo como unidad de
medición.
1.1
Sistema Sexagesimal
Su unidad ángular es el grado sexagesimal(1º);
el cual es equivalente a la 360ava parte del ángulo de una vuelta.
à
1V 360º
Equivalencias:
1º=60’ 1’=60’’ 1º=3600’’
1.2 Sistema
Centesimal
Su unidad angular es el grado
centesimal (1g), el cual es equivalente a la 400ava parte
del ángulo de una vuelta.
à 1V= 400g
Equivalencias:
1g=100m
1m=100s
1g=10000s
1.3
Sistema Radial o Circular o
Internancional
Su unidad es el radian, el cual es
un ángulo que subtiende un arco de longitud equivalente al radio de la
circunferencia respectiva.
Como pi = 3,141592653...
Entonces:
2. CONVERSION DE SISTEMAS
Factor de Conversión Es un cociente “conveniente” de dos magnitudes angulares equivalentes.
Magnitudes angulares equivalentes
1 vuelta : 1 v 360º=400g=2prad
Llano : 1/2v 180º=200g=prad
Grados
: 9º =10g
miércoles, 5 de agosto de 2015
martes, 4 de agosto de 2015
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